探究电子科大成都学院文理系教学改革:培养复合应用型人才

编辑:小豹子/2018-05-15 18:12

  文理系是电子科技大学成都学院的基础教学单位,该系承担着全院大学英语、大学数学、大学思想政治课程的教学任务。可以说,文理系就像是人体的血管和血液,它负责将人体所需的营养物质输送到全身,维持人体机能。

  近日,笔者走进电子科技大学成都学院文理系,探索文理系教学的“玄机”。

  据了解,目前,文理系现设四个本科专业:英语、翻译、信息与计算科学、应用统计学,两个专科专业:旅游管理、信息与统计分析。现有教职工59人,专职教师50人,硕士以上学历的教师比例占98%,其中省优秀教师1名,省思政教育先进工作者1名,省独立学院优秀教师1名,副教授15名,讲师23名,在读博士4名,海外学历背景10余名;文理系下设5个教研室,并拥有大学英语自主学习体验中心、同声传译中心、数学实验室等多间实验室;现有在校学生近800人。文理系旨在为国家和社会培养基础知识扎实、专业技能全面、综合素质优良的复合应用型人才。

  文理结合,基础宽厚,技能全面,通过校内外实践实训基地联合培养综合素质高的复合型人才,这是文理系的人才培养目标。

  据文理系副主任陈骑兵介绍,近年来,按照电子科技大学成都学院CDIO理念下的基础课程教学改革,文理系不断进行探索性改革,逐步形成了教学内容、教学模式、考评体系等全方位、立体式的改革,成效显著。

  教学内容改革:自编全套教材

  教材方面,在多年教学基础上,组织文理系优秀师资团队用了两年时间编写了一整套大学数学和一系列大学英语教材,自编教材加入了实际案例,重构了教学内容,更注重教材的应用性。目前自编教材已经在全院使用3年,受到师生的好评,还被其他多所院校采用。目前大学数学教材修订版初稿已完成,今年9月份将在科学出版社出版第二版。

  

  教学研讨会

  教学模式改革:由课堂延伸至课外

  以前是老师在上面讲,学生在下面听。陈骑兵介绍,现在,大学数学课程打破传统的教学模式,让学生组成团队进行学习。三到五个人组成小的学习团队,老师提前布置任务,学习团队进行准备,上课时由学习团队轮流上讲台讲课。老师在下面和同学一起听课、提问题,这样就将学生原来的被动学习变为主动学习。上课不仅仅在课堂,还会延伸至课外,学生要按照老师布置的任务在课下查资料做PPT。这样整个课堂氛围特别活跃,不再那么枯燥。大学英语课程采用信息化混合式外语教学模式,培养学生的英语应用能力,自主学习能力和终身学习能力,并通过网络学习平台,拓宽了学生英语学习的时间和空间。

  

  教师在国外进修

  考评体系改革:考试不单单是一张试卷

  之前是期末一张试卷决定一个学生整个学期的成绩。现在,由原来一张试卷定成绩,变为过程考核,也就是说,考试已不仅仅是在卷内,更在卷外。

  出勤、上课情况、团队成绩等整个学期的表现都纳入学期考核。学生平时出勤、上课回答问题、团队协作这些内容都成了决定学生成绩的因素。学生已经不再是期末突击复习,不再是其一个人在学习,主动性和积极性大幅提高。考评由一张试卷的分数考核,拉长为一整个学期的过程考核,而且是一个量化、细化的考试过程。

  

  茶艺课

  以应用为主的改革:大学生数学建模竞赛

  大学生数学建模竞赛是考验学生用数学知识研究问题、解决问题的一项赛事,因为是学生综合能力的体现,所以在业内和用人单位备受认可,这甚至被衡量为一所院校教学成果的重要标准。赛题内容涉及经济、管理、环境、资源、生态、医学、安全、未来科技等众多领域。竞赛要求三人为一组,在三天时间内,就指定的问题完成从建立模型、求解、验证到论文撰写的全部工作,体现了参赛选手研究问题、解决方案的能力及团队合作精神。

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  电子科大成都学院文理系参加数学建模比赛

  目前,主要有全国大学生数学建模竞赛(国赛)和美国大学生数学建模竞赛(美赛)。陈骑兵副主任介绍,在这两项赛事中,电子科大成都学院都取得了不错的成绩。陈骑兵主任介绍,目前电子科技大学成都学院共取得三次“国赛”的二等奖、五次“美赛”一等奖。其实取得这样的成绩并不容易,因为竞赛是要和全国乃至全世界的院校进行比赛。

  作为全院的另一门重要的基础课程,文理系的大学英语和在近几年的教学改革中也取得了不俗的成绩。结合成都学院CDIO工程教育应用型人才培养的定位,文理系在大学英语教学方面彻底颠覆了传统、单一、应试的大学英语教学模式,结合学院人才培养目标,重新构建了全新的课程体系和教学内容,回归语言工具性和人文性的本质属性,培养外语应用能力、跨文化交际能力及进一步学习专业英语能力,满足学生个性需求、专业需求和就业需求。

  

  数学建模指导

  重视校企合作的改革:校企联合开发实训平台

  为满足不同专业学生不同层次、多元化的需求,解决大学英语课程凤凰彩票娱乐平台(5557713.com)设计单一和课程内容单调的问题,文理系以“学生需求”为中心,结合学校人才培养定位和专业特色,在改革中积极深化校企合作,与企业联合开发多模态的实训平台。先后合作开发了《英语听说》、《商务英语》、《影视文化英语》、《科技工程英语》及《英语读写译》五门课程实训平台、同时建设了在线课程《大学英语语法》及《大学英语词汇学习》以及开发了智能移动终端应用程序等。

  

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  引入互联网+的改革:开设微课平台

  除了上述改革外,在实际的教学过程中,文理系的老师们不断总结经验、探索在互联网+背景下的全新教学形式。如:利用现代互联网技术,将所有课程的知识点录制下来,在微信微课平台上发布,学生课堂上没有听懂,可以到微课平台点击继续学习,并可在在线考试平台自主学习、自主测试。

  目前文理系大学数学教研室正在打造大学数学学习“互动学吧”,建成后,学生可以查找自己的学习漏洞,然后在“互动学吧”里点名哪位老师对哪个知识点进行讲解,使学习更便捷、更有效。预计“互动学吧”今年9月份投入使用。

  电子科大成都学院文理系通过构建教学体系、重置教学内容、搭建实训平台、完善考评体系等措施,培养了学生在大学数学、英语等基础学科的实际应用能力、团队协作能力、自主学习与创新能力,学生能力得到社会广泛认可和欢迎。